В ходе проведенного расследования, журналисты Chicago Tribune выявили, что руководство школьного округа Иллинойса приняло на работу сотни учителей для преподавания всевозможных предметов от естественных наук до специального образования, несмотря на то, что у них не было нужных дипломов по данным дисциплинам.
Прием на работу учителей без нужной подготовки и дипломов – эта практика вызвала огонь критики по всей стране – упрощается наличием лазеек в законах и постановлениях штата, а также практикой найма в округе. Журналисты обнаружили, что данная практика применялась даже в тех случаях, когда можно было выбрать из кандидатов с нужной квалификацией.
В то же время система, созданная для наблюдения за лицензированием учителей, позволяет некоторым преподавателям работать в течение нескольких месяцев или даже лет до приобретения нужных дипломов.
Федеральные чиновники говорят, что каждый ребенок заслуживает хорошего учителя, обладающего нужными знаниями и дипломами в своей области. В прошлом месяце министр образования США Арне Дункан попросил штаты подготовить «справедливый план» к апрелю 2015 года, чтобы удостовериться в том, что все ученики, особенно дети из нуждающихся семей и национальных меньшинств, обучаются у опытных, квалифицированных учителей.
Обзор данных о лицензировании, данные по штату и местным округам за последние пять лет выявили примеры несоответствия этому плану по всему чикагскому региону:
В 220-м округе в Barrington, LakeCounty, на работу была принята учительница математики для преподавания естествознания, хотя у нее не было нужного образования, и она никогда не преподавала этот предмет. Также руководство округа позволило молодому учителю без экономического образования преподавать экономику 11-12-классникам, в их число входили и лучшие ученики.
В 60-м округе в Waukegan один из учителей преподавал физкультуру и здоровье в течение нескольких лет, хотя руководство округа знало, что у него нет нужных дипломов
В WoodstockDistrict 200, в McHenry, учитель, имеющий право преподавать историю и социальные науки, стал ответственным за класс специального образования, несмотря на то, что он еще не получил нужную квалификации для работы с самыми уязвимыми детьми штата
В каждом случае у учителей была лицензия или даже диплом по определенным дисциплинам, при этом у них не было нужной совокупности работ и дипломов, требуемых для преподавания предметов вне зоны их профессиональной компетенции.
«Существует множество способов, как округа вовлекают в работу людей с недостаточной квалификацией», - сказал Ричард Ингерсолл, профессор высшей школы образования при Пенсильванском университете, который получил возможность преподавать за пределами своей профильной квалификации.
Чиновники часто ссылаются на то, что они не могут найти или достаточно заплатить тем преподавателям, которые обладают необходимой подготовкой для того или иного места. Ингерсолл говорит, что частично это происходит из-за нехватки учителей по некоторым предметам.
При этом подобная практика не является редкостью даже в отношении дисциплин, в которых недостатка кадров не ощущается, а также в штатах, где спрос на вакансии превышает предложение, сказал он. «Это, вероятно, происходит из-за фаворитизма или плохого планирования, или из-за того, что некоторые директора школ не соблюдают правила», - считает Ингерсолл.
